数学与统计学院班主任队伍建设培养方案

编辑: 数学与统计学院 时间: 2021年03月11日 浏览:

一、目的意义

随着现代化步伐的日趋加速,教师队伍建设也日渐规范化、科学化。建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍,对培养跨世纪人才有着不可低估的意义。从宏观来讲,班主任队伍建设是新技术革命的需要,是培养社会主义新人的需要。班主任队伍的素质水平如何,关系到祖国的前途和命运,关系到祖国的现代化建设,关系到无产阶级革命事业是否后继有人的大问题。目前,班主任队伍的现状,无论在数量和质量上都还存在一定的问题,尚不能满足教育事业发展的需要,与经济发展、社会发展的需要还存在一定的距离。要解决这个问题,就必须加强班主任队伍建设。

二、规划目标

数学与统计学院要不断建设培养一批高素质、科学型班主任,他们不仅要有献身精神,而且具有实事求是按照教育规律育人的科学思想。具有较高的政治思想道德素质、专业知识和教育理论水平。切实推动我院各项工作取得实效。

三、主要措施

1.认真开展教师政治、业务学习,深刻认识培养提高班主任素质水平的必要性。对于班主任工作的重大意义各方面要取得共识,尤其是班主任本人要真正认识自己的历史使命,认识自己工作的价值。

2.明确培养提高班主任的标准。班主任的标准是:拥护党的基本路线,坚持四项基本原则;热爱学生,热爱教育事业。热心班主任工作;品德端正,有一定的教育科学知识和一定的教学能力;有一定的组织管理能力和较强的责任心。这是作为班主任的基本条件,也是衡量班主任的主要标准。

3.组织班主任教师学习教育理论和班级管理知识;组织交流班主任经验,取长补短,共同提高;树立先进典型,表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验,并把总结经验与科学研究结合起来;通过多种途径,采用多种方式培养提高班主任的素质水平。

4.定期举办班主任经验交流会,宣传班主任好的工作方法和先进事迹,为“评优”打好基础,请工作有成绩、有特色的班主任介绍经验。同时不定期地组织班主任学习教育理论、兄弟学校的班级管理办法,在充分研讨的基础上形成共识,取别人之长补己之短。对成绩不明显的班主任给予定期的工作指导,促使他们不断提高工作能力。

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